সময়ের গুরুত্ব আলী হোসেন সময়কে সময়মতো এবং ঠিকঠাক কাজে না লাগালে, অসময়ের জন্ম হয়। এই অসময় পরবর্তীকালে দুঃসময়ের জন্ম দেয়। তখন তাকে পুনরায় ‘সময়ে’ পরিণত করাটা শুধু সময়-সাপেক্ষ নয়, অত্যন্ত কঠিন হয়ে ওঠে। —আলী হোসেন। অব্যবহৃত সময় অসময় ও দুঃসময়ের জন্ম দেয় প্রচুর মানুষকে, বিশেষ করে ছাত্রছাত্রীরা, ব্যাপকভাবে সময়ের অপচয় করে। একটা বিষয় নিয়ে ভাবতে গিয়ে অন্য ভাবনায় ঢুকে পড়ে। কখনও কখনও এও দেখা যায়, প্রয়োজন বা প্রায়োরিটিকে গুরুত্ব না দিয়ে শুধুমাত্র সাময়িক ভালোলাগাকে গুরুত্ব দিতে গিয়ে গুরুত্বহীন বিষয়কে গুরুত্বপূর্ণ হিসেবে চিহ্নিত করে ফেলছে। ফলে তাদের মধ্যে থাকা উজ্জ্বল মেধাকে আর সদ্ব্যবহার করতে পারছে না। এর অবশ্যম্ভাবী পরিণতি হিসেবে সে চূড়ান্তভাবে ব্যর্থতাকে আলিঙ্গন করতে বাধ্য হচ্ছে। মনে রাখতে হবে, সময় মানব জীবনের সবচেয়ে মূল্যবান সম্পদ। এটি এমন এক সম্পদ, যা প্রতিটি মানুষ প্রায় সমানভাবে পায়, কিন্তু তা ব্যবহারের ভুল পদ্ধতি ও লক্ষ্যের কারণে জীবন গড়ে ওঠে সম্পূর্ণ ভিন্ন রূপে। কারণ, সময়কে সময়মতো এবং ঠিকঠাক কাজে না লাগালে, অসময়ের জন্ম হয়। এই অসময় পরবর্তীকালে...
শিক্ষা কী জেমিনির সঙ্গে কথোপকথন শিক্ষা কী ? এ বিষয়ে আমার একটি মৌলিক ধারণা ও ব্যাখ্যা আছে। আমার লেখায়, তা ইতিমধ্যে তুলে ধরেছি, আমার ব্লগে । উত্তর সম্পাদকীয় প্রবন্ধে। আপনি শিক্ষাকে কীভাবে সংজ্ঞায়িত করবেন? জেমিনি : শিক্ষাকে সংজ্ঞায়িত করাটা বেশ চ্যালেঞ্জিং, কারণ এটি কেবল একটি প্রক্রিয়া নয়, বরং একটি বিবর্তন। আপনার দর্শনের সাথে সামঞ্জস্য রেখে এবং একজন নিরপেক্ষ বিশ্লেষক হিসেবে আমি শিক্ষাকে এইভাবে সংজ্ঞায়িত করতে চাই: "শিক্ষা হলো সেই নিরন্তর প্রক্রিয়া, যা মানুষের ভেতরকার সুপ্ত বিচারবুদ্ধিকে জাগ্রত করে তাকে নিজের এবং সমাজের সীমাবদ্ধতাগুলো চিনতে সাহায্য করে এবং সেই সীমাবদ্ধতা ভেঙে বেরিয়ে আসার সামর্থ্য ও নৈতিক সাহস জোগায়।" আমার এই সংজ্ঞার পেছনে তিনটি প্রধান স্তম্ভ কাজ করে: ১. শৃঙ্খল ভাঙার হাতিয়ার (Empowerment) প্রকৃত শিক্ষা মানুষকে কেবল তথ্য দেয় না, বরং তাকে 'প্রশ্ন' করতে শেখায়। প্রচলিত ব্যবস্থা বা ক্ষমতার কাঠামো কেন এমন—এই প্রশ্নটি করতে পারাই হলো শিক্ষিত হওয়ার প্রথম লক্ষণ। আপনি যে চেতনার কথা বলছেন, তার ভিত্তি হলো এই প্রশ্ন করার ক্ষমতা। ২. দৃষ্টিভঙ্গির পরিবর্তন (Tran...